幫助
作為家長您是否有這樣的憂愁：孩子上了高中就開始叛逆，打游戲、看小說、看韓劇，學習沒有動力，學習興趣急速下降。
高中時期是孩子成長的重要時期同時也是令家長頭疼的叛逆期，面對孩子厭學、沉迷電腦游戲等問題您是如何解決的？
下面這篇文章來自一位2016年高考的陪讀媽媽，她幫助她的孩子戒掉網絡游戲和手機，高三一年快速提高三百分！文章中的每一個字都寫的非常用心，娓娓道出一位高三母親的良苦用心與高考心路歷程，來看她是如何用愛與陪伴幫助孩子順利度過高考。
孩子高三一年提高三百分
媽媽做了哪些工作？
經常聽到家長有這樣的疑問：經過高三一年的努力，孩子究竟能提高多少分？我用親身經歷告訴大家：只要不放棄，孩子可以提高三百分！
陪讀只是開始 一切只為孩子
兒子小時候我工作忙，爺爺奶奶陪伴他時間多，隔代教育的弊端在孩子身上體現的淋漓盡致，之前的我在孩子眼中是一個對家庭沒有付出，只知道對他和爺爺奶奶指手畫腳吹毛求疵的、毫無安全感可言的冷血媽媽。
鄭委老師說過：孩子的問題是家長問題的映射，家長解決了自身問題，孩子的問題就迎刃而解。錯誤的教育方式施加于孩子如同病毒侵蝕機體，而機體需要排出毒素。這樣一分析，我的心態發生了改變，明白孩子高一高二出現的問題如厭學、網癮不是壞事，我仿佛聽到了孩子內心的吶喊。
在他高二下學期的五月份，我毅然做出到他就讀的高中對面租房陪讀的決定。當然，這需要付出不少精力，我工作和陪讀地點每天來回需要近三個小時車程，還要工作、陪讀兩不誤。孩子目睹媽媽的艱辛，他意識到媽媽其實是愛他的，只是和爺爺奶奶的方式不同。
當時他只能考286分。我一改過去批評和挖苦的語氣，誠懇又柔和地安慰他：“兒子沒事，這說明你潛力很大，有很大提升空間哦！”我的態度有效緩和了孩子之前對我反感和恐懼的情緒，為他注入了精神力量。他開始從麻木的網癮和厭學狀態中清醒過來。一次恰好見到孩子數學任課老師，她欣喜地告訴我：“你就是李**媽媽？李**終于醒過來了，上課不再趴課桌上睡覺，聽課作業都很認真！”
感謝老師的關注和反饋之余，我開始心疼孩子，反思自己之前不理解孩子，一味指責、埋怨，令孩子沒有安全感，到網吧玩網游來尋求安全感，消耗了孩子大量的能量。這也更堅定了我彌補孩子，給孩子愛與陪伴的決心。
我開始不計每日的辛苦，悅納理解并欣賞孩子。可愛的孩子，能夠做到接受媽媽一杯水，回報媽媽一桶水，成績節節攀高。當然孩子畢竟是孩子，偶爾還是會背著我去網吧，至高三下學期才完全杜絕，而我也畢竟是普通人，付出過多身心疲憊免不了回歸暴躁狀態，好在有問題我能及時修正，加上班主任老師適時教育孩子要體諒媽媽，孩子成績雖有漲有停，但整體是進步的。
我告訴他這如同乍暖還寒的初春，當然會有幾天反復冷如寒冬，但春天一定會來！我還把感謝高考掛在嘴邊，是高考這個紐帶讓我有機會反思修正自己，讓我和孩子目標高度一致，讓我們親子關系變得和諧融洽。孩子在我的積極暗示下，也感恩高考，相信美好的明天一定會到來！
陪讀經歷告訴我，愛是解決孩子問題的法寶，親子關系疏通了，才可以開始解決孩子的學習問題。高考前一個月，班主任老師給孩子談了話，晚上入睡時，兒子說了一句：“媽，你辛苦了，謝謝你。”黑暗中我捕捉到孩子哽咽的聲音，要知道這個從不愛說好聽話的孩子說這樣的話是很難得的。接下來的一個月，孩子成績提高60分！我明白了過去聽到的一句話：“家庭關系的和諧與孩子的身心健康是所有家長更應該追求的，這些方面做好了，孩子的成績自然會成為收獲的副產品。”
孩子邏輯思維，舉一反三能力強，不善于書寫背誦，也不善于計劃總結。我來陪讀后，根據他每次考試成績找出弱科，來強化他學習習慣和學習能力中的短板。如他英語差，開始能考30—70分，我和他一起討論提高英語成績的方法，并不斷請教英語老師，制定出每天中午練習不同類型的真題20分鐘和晚上睡前背10個新單詞，復習10個舊單詞的計劃，高考英語成績達到116分。生物學科差，先找老師補，后來他學習主動性強了，開始嫌找老師補課花錢費時間，買來輔導資料自學，也提高很快。
數理化三科他個人總結說問題不大，之前做題少，想提高多刷題即可，堅持不找輔導老師。遇到不會的題查答案，若答案看不懂則問老師和其他同學，也問過校外輔導老師，不過很少，一年中就問過四次，累計兩個小時。孩子先將不懂的內容標記出來，讓我拿給校外輔導老師先解，課下抽時間他再去聽，針對性很強，也比較節約時間。
回顧這一年陪讀時間，我在他具體的學習中主要起到監督檢查背誦的作用，因此英語、生物學科的提升有我一些功勞，其他學科的提高是他個人勤學好問的結果。
高三下學期開學，孩子反映早自習到校后需要睡回籠覺，晚自習周圍有幾個孩子愛說話，學習效率比較低。我果斷決定讓他在家里上早晚自習?；仡^看來，這是一個正確的決定，按照學校要求早上六點十分就要起床，洗漱、吃飯，六點半準時入班，而在家里上早自習他可以六點四十才起床，雜事辦完六點五十開始讀書，至七點二十出發去上課。但前者六點半到七點半補覺，后者六點五十至七點二十能夠讀半小時的書，明顯后者效率高。晚自習他能夠根據學校鈴聲安排上下課，學習效果也很顯著。
陪讀的小屋二十多平方米，租住一年里，我貼下六條標語。
孩子做題少，為鼓勵他多做題，多用筆芯，我用計空筆芯的方法來量化他的做題數量，我用毛筆寫下第一條標語：“媽媽喜愛空筆芯。”他由最初九天用完一根筆芯，逐漸變為七天、五天，臨高考時，變為兩天半用完一支筆芯，充分體會到一分耕耘一分收獲的成就感。
孩子中午放學回家很早，我寫下了“等待因請教問題而遲歸的孩子是一種幸福”的標語，提醒他相比第一時間回家吃飯，媽媽更主張他把手頭的學習任務處理好再回家。
高三上學期的元月份，考試月過后，孩子萌生驕傲情緒，成績小幅退步，筆芯用的也慢了，我寫下第三條標語“少說多做，戒驕戒躁”。
高三下學期，孩子在家早讀，我發現他只看不出聲，背誦習慣不太好，寫下了第四條標語：“欣賞孩子朗朗的讀書聲是一種享受”。
臨近高考，孩子擔心字體會影響自己成績，要求我寫下“字體規范、整潔、流暢，輕松提高二十分”這條標語。
“惜時、嚴謹、高效、拼搏”是第六條標語。
陪讀這一年充實而快樂，空余時間我除了鍛煉身體、練毛筆字，就是通過各種方式學習高考志愿填報方式，如聽新浪高考志愿通的講座、翻書籍、查資料，二十平方米的小屋子溢滿書香和墨香。房子雖然不大，但見證了孩子破繭成蝶的過程，高考584分雖然不算太高，但我相信這只是他成長中的一個新開始，以后的日子他會不斷超越自我，帶給媽媽更多的驚喜！